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Le Projet D’Établissement

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LE SACRE CŒUR

Tél : 04 92 30 58 60 - Fax : 04 92 32 26 80

À DIGNE LES BAINS

Établissement Catholique Privé sous contrat d’association avec l’État.

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- Office du tourisme de Digne Les Bains

- Maison des Alpes de Haute Provence

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Zone de Texte: Le projet d’établissement s’articule autour de valeurs de référence qui sont : l’ouverture, la responsabilité et le respect. LE RESPECT Afin de sensibiliser les élèves au respect des locaux et du matériel mis à leur disposition, une salle est attribuée à chaque classe en collège. Les élèves sont invités à la personnaliser et à la conserver en état. En cas de dégradation, l’auteur de celles-ci répare les dégâts dans le cadre des travaux d’intérêt général. Le respect d’autrui est une dimension importante de la vie de notre établissement. L’heure de vie de classe est propice à l’échange et à la mise en place de règles permettant d’éviter ou de régler les conflits. LA RESPONSABILITE Les élèves sont invités à s’impliquer dans la vie de l’établissement. Pour cela, ils se rapprocheront de leurs délégués pour proposer leurs projets qui seront discutés dans les différentes commissions présentes dans l’établissement. Les élèves délégués de classe auront au préalable reçu une formation qui leur permettra de répondre au mieux aux demandes de leurs camarades. Pour responsabiliser l’élève en difficultés scolaires, une fiche de suivi lui est confiée. Il l’a fait compléter par chaque personnel avec qui il travaille. Cette fiche lui permet de voir son évolution par rapport aux objectifs fixés avec son professeur principal et son conseiller d’éducation référent. Afin de responsabiliser des élèves plus âgés vers les plus jeunes, des lycéens volontaires accompagnent dans leur travail scolaire des collégiens en difficultés. L’OUVERTURE Pour permettre aux élèves de construire leur projet personnel et professionnel, ils participent selon leur niveau aux forums des métiers, du supérieur, et à un ou plusieurs stages en entreprise. Afin de sensibiliser les élèves sur les risques de santé et leur permettre de faire des choix en toute conscience, des actions de prévention et d’éducation à la santé sont organisées dans différentes classes. I / DEVELOPPEMENT DES PARTENARIATS Ø Attestation Scolaire de Sécurité Routière Partenariat Police et Gendarmerie, auto-écoles Ø Attestation de Formation aux Premiers Secours Partenariat à mettre en place ou formation des enseignants Ø Communication non violente Mise en place d’ateliers à l’initiative de l’APEL Ø Prise en charge du handicap Partenariat avec la MDPH Ø Commerce équitable, EEDD Partenariat avec diverses associations Ø Section Sportive Gymnastique Partenariat avec les collectivités II / PEDAGOGIE DE LA REUSSITE Ø Aide à la construction du projet personnel de l’élève Accès aux informations, au logiciel d’aide à l’orientation Ø Amélioration des capacités de lecture et d’écriture Mise en place d’ateliers et d’outils d’aide à la lecture Ø Mise en place de projets personnalisés de scolarisation et de projets personnalisés de réussite éducative. Ø Prise en compte des enfants dyslexiques Proposer l’apprentissage d’une autre langue vivante étrangère si besoin Rédiger une charte à l’attention des nouveaux enseignants mentionnant les différents dispositifs de prise en charge de la dyslexie dans l’établissement Ø Prise en compte des progrès réalisés Valoriser les enfants qui progressent (en conseil de classe, sur les bulletins) Ø Participation plus importante des enfants aux différents concours (exemple : big challenge, remise de diplôme …) Ø Mise en place d’une aide pour les élèves internes (notamment dans l’organisation) III / AMELIORATION PROGRESSIVE DES EQUIPEMENTS Ø Actualisation des équipements informatiques du CDI Ø Installations sportives (aménagement des nouvelles installations) Le projet d’établissement va se développer autour de valeurs de référence qui sont : l’ouverture, la responsabilité et le respect. RESPECT La prise en compte des progrès apparaît l’élément fondateur du respect et de la confiance mutuelle. Nous souhaitons permettre à chacun de s’évaluer sur des attitudes attendues à la fois dans le cadre de la formation mais aussi dans la vie collective. Cette action vise à ce que chacun puisse s’améliorer, être reconnu par les autres élèves et améliorer l’entente entre élèves. RESPONSABILITE Notre établissement a fait le choix d’accueillir des enfants dyslexiques et de conduire l’ensemble des enfants qui nous sont confiés à l’autonomie dans leur formation. La formation des enseignants à la prise en charge des enfants dans leurs apprentissages quelque soient leurs difficultés ; la mise en place d’ateliers et d’outils d’aide à la lecture doivent favoriser le développement de chaque enfant. Une concertation régulière sur les pratiques éducatives et pédagogiques à l’occasion des conseils de classe, des réunions pédagogiques doit permettre à chacun de se responsabiliser dans sa mission d’éducation et d’enseignement. OUVERTURE Nous nous devons de sensibiliser les élèves aux grands enjeux sociaux et environnementaux en leur permettant d’aller à la rencontre du monde. L’organisation de sorties en lien avec un projet construit, des visites, des rencontres avec des professionnels ou des intervenants favorise l’ouverture au monde. La mise en place de questionnaires, de débats en classe permet d’évaluer les connaissances acquises par l’élève, de compléter ou de remédier. I / PEDAGOGIE DE LA REUSSITE Moyens : Ø Construction du projet professionnel (dès la seconde) : Logiciel Pass Avenir, Brochures Onisep, CDI, CIO, les parents, les anciens élèves, l’équipe enseignante. Ø Suivi individualisé des résultats pour finaliser le projet : Rencontre régulière avec le professeur principal, les professeurs, les anciens, les parents. Ø Entraînement aux examens : Bac blanc, CEC II / ORGANISATION DES RESPONSABILITES Ø Un projet par niveau de classe, inscrit dans un projet général (projet professionnel) du lycée Seconde : Education à l’Environnement 1ère L-ES-S : TPE orienté vers l’Education à l’Environnement Tle L-ES-S : Concrétisation des savoirs, voyages culturels, linguistiques, à thème… III / EVALUATION PAR CYCLE Ø Autonomie : respect du calendrier, des consignes,
du règlement. Ø Esprit critique : fréquentation régulière du CDI, organisation de débats, participation aux conférences (Centre René Char, IUT Digne…)
Le projet d’établissement va se développer autour de valeurs de référence qui sont : l’ouverture, la responsabilité et le respect. OUVERTURE : Ouvrir le lycée sur la vie, éduquer à l’environnement et au développement durable RESPONSABLILTE : Découvrir et comprendre le monde RESPECT : Adhérer au règlement intérieur, contrat vie scolaire OUVERTURE : Un établissement scolaire, et tout particulièrement notre lycée se situant en milieu rural, ne peut pas vivre en vase clos. Ouvrir le lycée sur la vie, avec la multiplication des sources d’informations, doit être une de nos priorités. Pour cela, nous menons des projets en classe de 2de qui devront se poursuivre dans les classes supérieures, 1ère et Tales. Nous développons des partenariats avec les différentes entreprises et structures de notre ville. F Organiser des rencontres avec des personnalités compétentes : des poètes et écrivains, des chefs d’entreprise des acteurs de la vie locale… F Faire venir le plus souvent possible un intervenant qui fera une conférence sur un thème qui concerne les jeunes (alcool, drogue, tabac, sida, cancer, suicide…)en développant le partenariat avec le CODES 04 F Organiser des rencontres avec d’anciens élèves par l’intermédiaire de l’Association des anciens – ADAESC. F Organiser des visites qui peuvent améliorer la culture des élèves : visites d’entreprises, de musées, médiathèque, voyages culturels en France et à l’étranger (Allemagne, Italie, Angleterre, Etats-Unis, Espagne…) F Proposer des cours de culture générale pour favoriser l’ouverture sur le monde F Organiser des journées à thème en rapport avec des dates qui ont marqué l’histoire de France, de l’Europe etc. F Faire plus de réunions d’informations sur les études et la vie active ; Mieux informer les élèves, dès leur arrivée au lycée, sur les études post-bac. RESPONSABLILTE Aider l’élève à construire son projet professionnel et personnel de façon à ce qu’il puisse choisir plutôt que subir, dès l’entrée en seconde. Pour cela, nous mettons à leur disposition le BDI (Bureau de Documentation et d’Information), organisons des stages professionnels, des rencontres avec des étudiants (des anciens élèves) pour expliquer les grandes écoles, la fac, et leur parcours. Nous utilisons les logiciels d’orientation, Pass avenir, et les brochures de l’ONISEP, (www.onisep.fr), le CDI et le CIO local doivent être donnés en référence. Tous ces éléments doivent aider nos jeunes à devenir acteurs et auteurs de leur propre avenir. Tout faire pour qu’ils soient les mieux informés possible, sans toutefois prendre leur place : ils doivent être les premiers responsables de leur avenir. RESPECT Le lycée est à l’évidence un lieu d’apprentissage : scolaire, social, personnel. Dans le cadre d’une éducation à la citoyenneté, nous insistons sur le respect des autres, sur les notions de repères : donner aux jeunes des règles de fonctionnement en société. Nous nous appuyons pour ce faire sur le règlement intérieur qui a été élaboré par un groupe de travail composé d’enseignants, parents d’élèves, CPE, et élèves. Nous insistons sur le respect du règlement pour que chacun puisse trouver sa place au sein de notre établissement. Nous avons mis en place des conseillers d’éducation référents par niveau qui veillent au bon respect de nos règles éducatives. L’engagement de tous au respect de notre structure permettra que l’enfant devienne citoyen responsable. I / LE PROJET PEDAGOGIQUE L’élève doit être acteur de sa formation avec l’accompagnement de la famille et de l’équipe éducative. Les enseignements ne prennent un sens qu’en lien étroit avec le monde professionnel. II / LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES L’élève élabore son projet personnel et professionnel au travers de : l’élaboration d’un portefeuille de compétences scolaires et extrascolaires (savoirs, savoir-faire, savoir-être) tout au long du cursus, visites d’entreprises permettant de créer un fichier de référence stages en entreprises préparation et formation à l’accueil lors de la journée Portes Ouvertes (élèves guides avec évaluation pour les élèves de Terminale Professionnelle dans le cadre du CCF) Participation active à l’orientation en lien étroit avec la famille métierama forum des métiers et du supérieur logiciel « Pass Avenir » et BDI intervention d’autres établissements pour les formations post bac En complément du portefeuille de compétences.

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